Образовательная программа дошкольного образования (далее — Программа) разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ДО), утвержденного приказом Минобрнауки от 17.10.2013 № 1155 (далее — ФГОС ДО), и Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО), утвержденной приказом Минпросвещения от 25.11.2022 № 1028и (далее — ФОП ДО).

Цель Программы: разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно- нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Задачи Программы:

•            обеспечить единое содержание ДО и планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;

•            приобщить детей к базовым ценностям российского народа — жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России, создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;

•            структурировать содержание образовательной деятельности на основе учета возрастных и индивидуальных особенностей развития;

•            создать условия для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;

•            обеспечить охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

•            обеспечить развитие физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его инициативности, самостоятельности и ответственности;

•            обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;

•            обеспечить достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.

Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный. Дополнительным разделом является краткая презентация основных сведений из Программы для родителей воспитанников.

Организация режима пребывания детей в детском саду

 Режим работы: в корпусе №1 «Рябинка» - полный рабочий день- 12-часов с 7.00 до 19.00, кроме выходных и праздничных дней, в корпусе №2 «Вишенка» - круглосуточное пребывание воспитанников, с 7.00 понедельника до 21.00 пятницы, кроме выходных и праздничных дней.

Работа по реализации Программы проводится в течение года.

Организация жизни детей опирается на определенный суточный режим, который представляет собой рациональное чередование отрезков сна и бодрствования в соответствии с физиологическими обоснованиями. При организации режима учитываются рекомендации СанПиН и СП, видовая принадлежность детского сада, сезонные особенности, а также региональные рекомендации специалистов в области охраны и укрепления здоровья детей.

Режим дня составлен для каждой возрастной группы на холодный и теплый периоды, учтены функциональные возможности детей, а также ведущий вид деятельности- игра. Кроме того, учитывается потребность родителей в гибком режиме пребывания детей в МАДОУ, особенно в период адаптации.

Возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована Программа

Организация образовательного процесса имеет следующие особенности.

В МАДОУ детский сад №16 «Рябинка» функционирует 8 групп: общеразвивающей и комбинированной направленности.

1. Действует система физкультурно-оздоровительной работы.

2. Используется региональный компонент в образовательном процессе.

3. Оказывается помощь детям, родителям, педагогическим работникам и социуму со стороны социально-психологической службы.

4. Создана система медико-психолого-педагогического сопровождения детей. Используется модель  личностно-ориентированного подхода при взаимодействии взрослого и ребенка.

5. Осуществляются дополнительные платные услуги.

Ссылки на ФОП ДО и парциальные программы

В соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе эти части Программы являются взаимодополняющими.

Обязательная часть Программы разработана в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений, представлена:

Образовательной программой дошкольного образования «СамоЦвет» под редакцией Н.В.Дягилевой, О.В.Закревской, О.В.Толстиковой, О.А.Трофимовой.

Смарт- тренингом «Мир головоломок», автор И.И.Казунина, Е.Ю.Соловей    

Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее- образовательные области):

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие;

физическое развитие.

Характеристика взаимодействия педагогического коллектива

с семьями воспитанников МАДОУ

Основная цель взаимодействия педагогов с семьей – обеспечение:

психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей младенческого, раннего и дошкольного возраста;

единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях МАДОУ и семьи;

повышения воспитательного потенциала семьи.

Основными задачами взаимодействия детского сада с семьей являются:

•           информировать родителей относительно целей ДО, общих для всего образовательного пространства Российской Федерации, о мерах господдержки семьям, имеющим детей дошкольного возраста, а также об образовательной программе, реализуемой в МАДОУ;

•           просвещать родителей, повышать их правовой, психолого-педагогическую компетентность в вопросах охраны и укрепления здоровья, развития и образования детей;

•           способствовать развитию ответственности и осознанности родителей как базовой основы благополучия семьи;

•           построить взаимодействие в форме сотрудничества и установления партнерских отношений с родителями детей младенческого, раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач;

•           вовлекать родителей в образовательный процесс.

В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения заложены следующие принципы:

•            приоритет семьи в воспитании, обучении и развитии ребенка;

•            открытость;

•            взаимное доверие, уважение и доброжелательность во взаимоотношениях педагогов и родителей;

•            индивидуально-дифференцированный подход к каждой семье;

•           возрастосообразность.

Взаимодействие с родителями воспитанников строится по следующим направлениям работы.

Благодаря разностороннему взаимодействию МАДОУ с родителями своих воспитанников повышается качество образовательного процесса и происходит сближение всех участников образовательного  процесса, развивается творческий потенциал детей и нереализованный потенциал взрослых.

Важный момент в формировании традиций в учреждении — совместное проведение народных  праздников, акций. Ежегодно проводятся мероприятия, в которых родители принимают активное участие.

Основные практические формы взаимодействия МАДОУ детский сад №16 «Рябинка» с семьей